在李寻的书稿成功出版后，阿雅也开始思考自己的未来规划。她坐在书房里，手中拿着一支笔和一本打开的笔记本，思索着如何将自己的知识和经验传承给下一代。

“李寻，我觉得现在是时候开始我的新项目了。” 阿雅转向正在阅读的李寻，眼中闪烁着决心。

李寻放下手中的书，认真地看着阿雅：“新项目？你是怎么想的？”

阿雅深吸了一口气，然后说：“我想建立一个文化遗产教育中心，专门培养年轻的文化遗产保护者。”

李寻对这个想法表示赞许：“这真是一个宏伟的计划，阿雅。我相信这将对文化遗产保护领域产生深远的影响。”

阿雅点头，她已经在笔记本上列出了一些初步的想法和目标：“是的，我希望这个中心能够提供实践机会，让学生们能够直接参与到文化遗产保护的项目中。”

在接下来的几周里，阿雅开始着手规划教育中心的课程和活动。她与世界各地的文化遗产专家联系，邀请他们参与课程设计和教学工作。

“我们希望这个中心的课程能够结合理论与实践，让学生在实际操作中学习。” 阿雅在与一位专家的电话会议中说。

李寻也参与了规划过程，他利用自己在学术界的影响力，为教育中心争取到了一些重要的资源和支持。

“阿雅，我已经和几个国际文化遗产保护组织谈过了，他们都很支持我们的计划。” 李寻在一次晚餐时告诉阿雅。

阿雅感到非常兴奋：“这太好了，李寻。有了这些支持，我相信我们的教育中心一定能够成功。”

随着规划的逐步完善，阿雅开始与政府部门和教育机构进行沟通，寻求合作和资金支持。她的计划得到了积极的响应，许多人都认为这个教育中心将对文化遗产保护事业做出重要贡献。

“雅博士，我们非常赞赏您的计划，我们愿意提供必要的支持。” 一位政府官员在会谈中表示。