“你们做的、老师以为错了的那些作业，是因为你们思考错误、还是有意追求、或是觉得那些问题由他人去做或他人会去做？”牛宏引导性地再问。

“读中小学的时候，我们没有想那么多，反正老师说的即时课本里说的，老师说的就是对的，除非老师所说是明显错误，不过老师最后都会圆了回去，让我们绕了一个圈再学课本知识。到了大学，我们作业的错是教材教参不熟、或思路有不足、或因为辩不了老师，多是这三种情况。”游珊回忆地说。

牛宏引导带启发地说：“那你们现在回忆过去的作业或行为之错，现在想来有没有可能是对的、或也不能算错、或错也不是那么彻底？”

“都过去了，谁去想那么多了？！现在手头上的工作都忙不过来呢！……”游珊也有点理所当然地说。

“那你们现在的工作，用上了多少你们所学的知识？”牛宏今天吃饱了，问的问题特别多，以前他都没空问呢。

游珊看了看牛宏笑了笑说：“现在干的都是重复性的、社会性的、简单性或流水性的专业工作，用上所学知识不是很多，所以就连一些基本的原则性所学的知识都已经忘记了。”

“社会工作专业分工性很强、团队性很强、手脚性也很强，你想脱颖而出，你必须在某一方面很强，从而成为某方面领跑的时候，你可以听取手下的意见，而手下只能按照你的意见办事，否则就是你的错。这跟你过去作业错的情况，一样不一样呢？”牛宏这句话杀出来，游珊有点民懞了。

“牛首席，你是说设计同样需要有专攻，而且还需要专攻中的专攻？！我好象有点感悟了！”游珊懞懞地走了，嘴里还喃喃着：“人要有专攻，且要有专攻中的专攻！”

“老公，你看你，你把人家姑娘家都给整懞了呀！罪过呀！”齐莹莹看着喃喃离开的游珊，用小手锤了一下牛宏，而后嗔怪地数落着。

“游珊不是来说问题的，怎么不说了？！”牛宏也懞了。