由于牛迎瞿有过目不忘和过耳不忘的天赋，读书学习只是一个翻书的速度问题，加上她有脑力消疲技和体能消疲技，几乎到了不知疲倦学习的地步，无论哪个叔叔阿姨无不怜惜喜欢她。不到两个月，几乎所有的设计人员的所有压箱底的书，全都被她看完了。

第二、到小迎瞿一岁的时候，已经学会了上网和键盘打字，甚至语音输入。牛宏便向单位要了一台更新下来的电脑，安装在小迎瞿的房间里。从此以后，小迎瞿几乎天天沉迷在她的工作室里面了，几乎网络上的公开的、关于设计方面的报导新闻、报刊杂志、书籍、以及相关视频，几乎都被她看得差不多了。很快牛迎瞿就发现了网络图书馆、各大学相关设计的专业及图书馆，不过很多都进不了。又发现很多有设计方面的论文和相关书籍，又都是收钱的，她也进不了。“我怎么才能看到那些书籍呢？它们到底写得好不好呢？”小迎瞿心里一直萦绕着这个问题。

第三、有了电脑以后，牛迎瞿又发现了关于设计方面的英文文章和英文网站，经过牛宏和齐莹莹的提点，牛迎瞿又学会了英文，又很快学会了看英文报道、英文论文，英文书籍。甚至进到了国外网站，遇到的问题跟国内的差不多，要么要钱，要么密码，很快牛迎瞿也就没劲了。

第四、从一岁开始，牛迎瞿向各个搞设计的叔叔阿姨学设计技能，人家就问了：“你干嘛不向你爸妈学习吗？”牛迎瞿就说了：“我问了，她们忙，不理我，其实就是看我小，不懂得学，他们以为我不知道！向你们学，还不一样？”

牛迎瞿的那张嘴就是牛逼，说得一个个叔叔阿姨高兴得半死，总是搬张凳子让牛迎瞿站着看他们设计。当个别叔叔阿姨要给牛迎瞿说基本功的时候，牛迎瞿就会直接指出“你说的这些，在***书上有说。”甚至还会说出哪本书的哪一页，把一个个叔叔阿姨给震得一愣一愣的，只好自己设计画画着，让她看就是了。牛迎瞿脑中有过目不忘和过耳不忘的天赋，人家怎么设计的全记住了；更要命的是她脑中有技巧学得术，很快就学会了人家的设计技巧，又很快被技巧学得术给优化了，并指出原设计的缺点和不足。开始的时候，牛迎瞿还挺乖的，不急着说出来。不过，这时的牛迎瞿忙着学习各人的设计技能，几人、十几人看下来以后，牛迎瞿很快就觉得不好玩了，因为牛迎瞿就发现一个问题：各个设计人员之间的设计技能大同小异，不过每个人的缺点却各不相同，牛迎瞿越看越郁闷：“为什么他们都这么笨呢？为什么他们的设计技能都差不多呢？各人的缺点虽然千差万别，但好多的优点和缺点都很共同，而且又都跟大多的书里面说的差不多！”

看到最后，也不过几天的时间，牛迎瞿就没劲了。有人就问说：“小迎瞿，你怎么不学习了？”

“你们设计的水平和画画的技巧都差不多，有什么好学习的？”牛迎瞿很幼稚地说。

“我们都是设计大学毕业的，设计技能上当然大体上差不多，这也不奇怪呀？！”很多叔叔阿姨都这么说。

“大学都教这些呀？那这样的大学我不要！”牛迎瞿傻傻地说，心里已经对大学打了这样的一个死结。

“你爸妈最牛逼了，你去学你爸妈的吧！”有的叔叔阿姨就这么建议着。

于是，牛迎瞿决定站到爸妈身边看他们设计，很快，牛迎瞿就发现了，她的爸妈的设计，优点都比外面大厅上的人多，缺点也不少，不过与大厅外面的设计人员的缺点的共同点不多，且多是另外方面的。不过，爸妈的设计优点，与外面大厅上的人的优点，有很多的共同点。

牛迎瞿很快又想到一个问题：“他们到底都是怎么想的？”于是，牛迎瞿就开启了问题模式，整天问她想问的问题，有时也把那些叔叔阿姨给问答不清楚，也苦恼的半死，牛迎瞿很快就发现，那些叔叔阿姨答不了、苦恼的半死的时候，她脑子里面的系统技能--体能消疲技在闪闪发光，升级点的积累量在不断增加。于是，牛迎瞿乐了，拼命地向不同人问不同的问题，并认真观察他们的眼睛，这时她的过目不忘和过耳天赋就拼命发挥作用，有时甚至故意问同一个问题，不同的人有什么不同的反应，在不同的情况下，对同样一个问题有什么不同反应，等等。牛迎瞿，慢慢的也发现这样的不断地问问题也挺好玩的。

第五，牛迎瞿开始学设计了，可是她尽设计她脑中的幻想，画的都不错，就是都建设不了，反正大家觉得，牛迎瞿画画出来的那些，都是小孩子画出来的幻想画，并没有得到大家的重视，反而建议牛宏说：“牛首席，你家小迎瞿画画很有天赋呀，要不要送她去画画学习班？搞不好将来是个小画家也说不准。”

牛宏和齐莹莹常常回答说：“你看，我们都是首席，整天忙得屁滚尿流的，哪有空送她你学画画呀？！”

有人说：“反正周末我在家都没事，我帮忙接送！”