尹高轩觉得怪怪地跟着说：“我们在说排队杀猪的事，大家怎么就说到我们的村学校来了？！干脆我也说两句。老师和学生，对同一件事，感觉上好像不一样。学生对一件事情的看法，具有探索性，或许这就是好奇心。老师对事情的看法，更具有功利性，毕竟是有事业的人，难免凡事都与事业挂钩。比如老师对屈河生喜欢听书的事，甚至牵强附会地把屈香火和安希蓉这两个人，曾经是全村最优秀的学生，结合起来，最终导致屈河生喜欢听书的这样的直接关联。”

顾鸿光觉得好玩，干脆也跟着说了：“我时不时就会听到，学生们常常学着老师的口气说：‘之所以举例屈香火和安希蓉的结合，是因为他们聪明，他们学的多、学的好，后来虽然因为各种原因没考上高中。但是，他们两个人的结合，创造了我们桶子村最好的记录，最美的传说，他们生出了最漂亮的女儿，最聪明的儿子，他们生出来的孩子，打从娘胎里开始就喜欢听读书了。”

程成文又笑笑地说：“我有时也会听到，学生们在放学的路上，也会学着老师的调调说：‘我们要求大家，要拼命读书、读好书，而且将来还要跟读书比较好的人，结合起来，生出的孩子也会比较聪明伶俐。’”

“天哪……你们说上瘾了呀？！”屈香火很感慨地说，反正他们常常是这样天南地北地瞎侃！没事找事侃！

胡逸明也加入进来了：“老师的鼓动，小丸子的传说，引起整个村里面的学生，带着极大的好奇，经常的到屈家里去看小丸子听读书，甚至跟小丸子去读‘课外’书。但是，问题就出在这一个上面，学生们在想，为什么小丸子自己只听他妈妈的读书，而不能够听别人读书呢？”

小魔女看着看着也觉得奇怪：“贫穷的人，常常用无聊来打发自己吗？！”

“那你是什么样的人，常常是用什么来打发自己的？”小仙女横眼看了看小魔女说。