在秦克的鼓励下，各个学生也积极地分享着自己认为最独创、最骄傲的学习心得、解题方法，然后一起讨论分享，良性竞争。

这些都是未来夏国的数学界栋梁之材，相互间的思维火花碰撞，有时连秦克、宁青筠也觉得受到了启发。

整个集训队的气氛再没了先前的沉闷与冷漠，反倒有种热火朝天、共同进步的良性氛围，连几个关系户也在不知不觉间融入了进去，与众人打成一团。

——后来这些队员不管有没有成功入选国家队征战imo，大多数都成为了朋友，而且对秦克的这个“秦老师”称呼，在接下来与秦克数十年的交往中一直保持不变，甚至一直视秦克为领头羊，有什么矛盾冲突，都会习惯地找秦克来帮忙调解……

集训队的显著成绩进步也惊动了郝健昌、汪存仁等大佬，一众教练纷纷前来探究。

听了两节课后，所有教练员全都开始放下架子，坐在后面听课，吸取秦克的创新思维、创新解法技巧，以更新自己陈旧的经验技巧。

在征得秦克的同意后，汪存仁还找来了摄像机，将每天秦克讲课的内容全程录像，说是打算给以后几届的奥数集训队学习使用。

——后来这些秦克讲课的内容被奥数组委会找专家编纂成了一本《夏国imo巅峰攻略宝典》（编著：秦克）。

这本《攻略宝典》经秦克审稿确认后，交由人民教育出版社出版，甫一面世立时便受到追捧，成为了全国各地奥数培训的必备教辅书，秦克除了收获一大笔的稿费和版税外，还因此获得了上头颁发的“推动奥数水平提升特殊贡献奖”，进而获得了“全国三好学生”的荣誉，这些都是后话，暂且不提。

郝健昌还专门找秦克聊天，感叹道：“如果早点请你回来‘执教’，指不定咱们集训队的整体水平还能再提高一截。”

秦克摇头笑道：“郝会长你可别捧杀我啊、我也是最近才慢慢形成自己的理论体系，而且同学们没有之前四个月在封闭特训接受到的高强度训练，也不可能厚积薄发，取得这么明显的进步。我只是个引子，将他们的潜力激发出来罢了。我在这次的教与学当中也受益匪浅。”

这份不居功的态度更是让郝健昌及汪存仁等教练大生好感，哪怕是一些心里有小疙瘩的教练员，对于秦克这个邓弘国的弟子也是另眼相看。